ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ ПРОЦЕССОВ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чернов   Альберт Валентинович

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Чернов Альберт Валентинович	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-03-29T09:55:16Z
dc.date.available	2019-03-29T09:55:16Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/150415
dc.description.abstract	В статье представлены результаты исследования взаимодействия рефлексивных процессов и познавательных психических состояний студентов в обыденной, проблемной и напряженной ситуациях учебной деятельности. В исследовании приняло участие 90 студентов Казанского федерального университета обоего пола в возрасте 18-19 лет. Установлено, что взаимодействие рефлексии и познавательных состояний опосредовано напряженностью учебной деятельности. В результате исследования выделяется дифференциальный аспект рефлексивной регуляции познавательных состояний, связанный с разными фокусами направленности сознания: на внешний объект и на самого себя.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	ПСИХОЛОГИЯ СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА. АКТУАЛЬНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ	ru_RU
dc.subject	рефлексия	ru_RU
dc.subject	познавательное состояние	ru_RU
dc.subject	учебная деятельность	ru_RU
dc.subject	ситуация	ru_RU
dc.subject	направленность рефлексии	ru_RU
dc.title	ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ ПРОЦЕССОВ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	159.9
dc.description.pages	545-547