МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОПИСАНИЕ СОСТОЯНИЙ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ СВЕРСТНИКАМИ

Тихонова  Инна Викторовна; Адеева  Татьяна Николаевна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Тихонова Инна Викторовна	ru_RU
dc.contributor.author	Адеева Татьяна Николаевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-03-29T09:13:37Z
dc.date.available	2019-03-29T09:13:37Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/150383
dc.description.abstract	В статье проанализированы некоторые особенности восприятия и оценка трудностей школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) одноклассниками. Школьники с типичным развитием преимущественно воспринимают состояния одноклассников с ОВЗ, связанные с физическими проблемами; негативные эмоциональные состояния "грусти", "обиды", отмечают нарушения поведения. При оценке трудностей учащихся с ОВЗ одноклассники на первое место ста- вят физические ограничения, затем затруднения в коммуникации, практически не идентифицируются трудности детей с ОВЗ, связанные с процессом учебы и учебными действиями. Наиболее чувствительным для развития толерантных установок и навыков принятия сверстников в общество является младший школьный возраст.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	ПСИХОЛОГИЯ СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА. АКТУАЛЬНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	межличностное восприятие	ru_RU
dc.subject	состояния	ru_RU
dc.subject	обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья	ru_RU
dc.subject	психолого-педагогическое сопровождение	ru_RU
dc.title	МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОПИСАНИЕ СОСТОЯНИЙ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ СВЕРСТНИКАМИ	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	159.9
dc.description.pages	493-496