ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЕ РЕЧИ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ В УСЛОВИЯХ УЧЕБНОГО ТРИЛИНГВИЗМА

Малых  Оксана Андреевна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Малых Оксана Андреевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-08-09T10:50:44Z
dc.date.available	2018-08-09T10:50:44Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/131935
dc.description.abstract	В статье приводится обоснование совокупности принципов обучения произносительной стороне речи на китайском языке, предназначенных для оптимизации процесса формирования фонологической компетенции у студентов, изучающих его в условиях учебного трилингвизма - в образовательном контексте, где сосуществуют родной (русский), первый иностранный, изученный в школе (английский), и китайский языки.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	Актуальные вопросы преподавания китайского и других восточных языков в XXI веке	ru_RU
dc.subject	методика преподавания китайского языка	ru_RU
dc.subject	обучение произносительной стороне речи на китайском языке	ru_RU
dc.subject	формирование фонологической компетенции	ru_RU
dc.subject	учебный трилингвизм	ru_RU
dc.title	ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЕ РЕЧИ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ В УСЛОВИЯХ УЧЕБНОГО ТРИЛИНГВИЗМА	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	372.881.1
dc.description.pages	139-145