Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста в условиях развивающей предметно - пространственной среды

Abstract

В статье раскрывается предметный мир детства, что это не только игровая среда, но и среда развития всех специфических детских видов деятельности. Современный детский сад - это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Возможности организации и обогащения такого опыта расширяются при условии создания в группе детского сада предметно-пространственной пространственной среды, которая является источником становления субъектного опыта ребенка.

The article reveals the objective world of childhood, that this is not only a game environment, but also an environment for the development of all specific children's activities. The modern kindergarten is a place where the child gets experience of wide emotional and practical interaction with adults and peers in the most important spheres of life for his development. The opportunities for organizing and enriching this experience are broadened, provided the creation in the kindergarten group of an object-spatial spatial environment that is the source of the child's subject experience.