Курс "Введение в профессию", как условие формирования мотивации к профессиональному саморазвитию у студентов педагогических направлений подготовки

Карпова A.O.

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Карпова A.O.	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-01-30T12:39:38Z
dc.date.available	2018-01-30T12:39:38Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/117924
dc.description.abstract	В статье раскрывается суть педагогических условий и мотивации к профессиональному саморазвитию. Выделяются факторы, оказывающие влияние на этот процесс, и на примере курса "Введение в профессию" демонстрируется педагогическое условие, как способ активизации фактора для формирования мотивации к профессиональному саморазвитию.	ru_RU
dc.description.abstract	The article reveals the essence of pedagogical conditions and motivation for professional self-development. To identify the factors influencing this process, and the example of the course "Insertion to profession" demonstrates the pedagogical condition, as a way of enhancing factor for the formation of motivation to professional self-development.	en_US
dc.relation.ispartofseries	АНДРЕЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ: современные концепции и технологии педагогического образования в контексте творческого саморазвития личности	ru_RU
dc.subject	педагогические условия	ru_RU
dc.subject	мотивация к профессиональному саморазвитию	ru_RU
dc.subject	факторы	ru_RU
dc.subject	педагогическое образование	ru_RU
dc.subject	внутренняя мотивации к профессиональной деятельности	ru_RU
dc.subject	pedagogical conditions	en_US
dc.subject	motivation to professional self-development	en_US
dc.subject	factors	en_US
dc.subject	teacher education	en_US
dc.subject	intrinsic motivation to professional activity.	en_US
dc.title	Курс "Введение в профессию", как условие формирования мотивации к профессиональному саморазвитию у студентов педагогических направлений подготовки	ru_RU
dc.title.alternative	The course "Insertion to profession" as a condition of formation of motivation for professional self-development of students prospective teanchers	en_US
dc.type	article
dc.identifier.udk	378.145
dc.description.pages	98-100