СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД КАК СПОСОБ ИЗУЧЕНИЯ ЛАБИАЛИЗОВАННО-АБРУПТИВНЫХ СОГЛАСНЫХ ФОНЕМ АДЫГЕЙСКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

Берсиров  Батырбий Махмудович; Кесебежева  Нафсет Ибрагимовна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Берсиров Батырбий Махмудович	ru_RU
dc.contributor.author	Кесебежева Нафсет Ибрагимовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2017-01-25T13:25:51Z
dc.date.available	2017-01-25T13:25:51Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/109310
dc.description.abstract	Говоря о трудностях изучения адыгейского языка в общеобразова-тельных учреждениях с русским языком обучения, авторы статьи под-робно останавливаются на произношении лабиализованно-абруптивных согласных фонем. Считая правильное произношение основным условием для понимания и выражения мысли, авторы проводят сопоставление звуков и звукосочетаний адыгейского и русского языков, дают ряд уп-ражнений для формирования слухо-произносительных навыков учащихся.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	Татарское языкознание в контексте Евразийской гуманитарной науки	ru_RU
dc.subject	Лабиализованно-абруптивные согласные	ru_RU
dc.subject	коррекция произношения	ru_RU
dc.subject	имитационные упражнения	ru_RU
dc.subject	сопоставительный подход	ru_RU
dc.title	СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД КАК СПОСОБ ИЗУЧЕНИЯ ЛАБИАЛИЗОВАННО-АБРУПТИВНЫХ СОГЛАСНЫХ ФОНЕМ АДЫГЕЙСКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	811.512
dc.description.pages	68-73