https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/6036 Fri, 17 Apr 2026 02:28:31 GMT 2026-04-17T02:28:31Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185804 Трансформация роли образовательной робототехники в современном инженерном образовании: от конструирования к инженерному мышлению Минкин Александр Владимирович; Сазаева Валерия Валерьевна В статье рассматривается эволюция образовательной робототехники как ключевого элемента современного инженерного образования. Анализируется переход от простого конструирования и программирования к формированию системного инженерного мышления, soft skills и компетенций, необходимых в условиях Четвертой промышленной революции. Представлены практические форматы и педагогические подходы, реализуемые в общем и дополнительном образовании, а также тенденции их интеграции в учебный процесс. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185804 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185803 Адаптивные практики в робототехнике для детей с ОВЗ Минкин Александр Владимирович; Сазаева Валерия Валерьевна Статья посвящена вопросам адаптации практик робототехники для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются проблемы взаимодействия детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном процессе, связанном с развитием инженерных навыков, критического мышления и творческих способностей, также подчеркивается потребность разработки профессиональных педагогических подходов и важность учета личностных особенностей ребенка. Особое внимание уделено использованию конструкторов LEGO WeDo, которые способствуют освоению ключевых концептов и формированию полезных жизненных навыков в игровой форме. Статья представляет собой вклад в разработку эффективной образовательной модели, обеспечивающей полноценное участие детей с ОВЗ в учебном процессе и подготовку к профессиональной деятельности. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185803 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185745 Формирование профессиональных компетенций будущих IT-специалистов в процессе разработки учебного мобильного приложения "Cafe" для ОС Android Минкин Александр Владимирович; Гесс Ирина Александровна В статье рассматривается педагогический потенциал разработки мобильных приложений в процессе подготовки будущих специалистов в области информационных технологий. Актуальность исследования обусловлена необходимостью обновления содержания практико-ориентированного обучения в соответствии с требованиями цифровой экономики и рынка труда. В работе представлен анализ учебного проекта по созданию приложения "Cafe" для ОС Android, реализованного на языке Python с использованием фреймворка Kivy. Описаны этапы проектирования, ключевые функциональные модули приложения (бронирование столиков, генерация электронных ваучеров, интерактивное меню) и их дидактический потенциал. Особое внимание уделяется формированию универсальных и общепрофессиональных компетенций, таких как способность к проектной деятельности, владение современными инструментами разработки, работа с графическим интерфейсом и базами данных. Результаты исследования могут быть использованы преподавателями высших и средних профессиональных учебных заведений при проектировании курсов по разработке программного обеспечения. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185745 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185744 Сравнительный анализ мобильного приложения "Pharmacy" с аналогами в фармацевтическом образовании Минкин Александр Владимирович; Ризванова Лениза Рафисовна В условиях цифровой трансформации фармацевтического образования особую значимость приобретает разработка специализированных мобильных приложений, адаптированных под задачи профессиональной подготовки. В настоящей статье представлен сравнительный анализ авторского мобильного приложения "Pharmacy" с тремя существующими цифровыми продуктами, используемыми в фармацевтическом образовании и практике: профессиональным справочником "РЛС? Энциклопедия лекарств", учебным классификатором "Classify Rx for pharmacology" и игровым симулятором "Pharmacy Simulator". Сравнение проведено по шести ключевым критериям: полнота информационного наполнения, наличие русскоязычного интерфейса, степень адаптации под образовательные задачи, функциональность поиска и фильтрации, наличие интерактивных элементов, удобство использования и технические требования. Результаты анализа демонстрируют, что разработанное приложение "Pharmacy" занимает уникальную нишу: сочетая полностью русскоязычный интерфейс, педагогически обоснованную структуру подачи материала и элементы моделирования профессиональной деятельности, оно восполняет дефицит доступных образовательных ресурсов для начального этапа подготовки фармацевтов. Приложение ориентировано на формирование базовых профессиональных компетенций, соответствует российским образовательным стандартам и не предъявляет высоких требований к техническому оснащению, что подтверждает его педагогическую целесообразность и перспективность внедрения в учебный процесс. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185744 2026-01-01T00:00:00Z