https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/6062 2026-04-04T19:26:57Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185753 Methodology of development of reference outlines in the university training of students - future teachers of preschool education/ Xomudjonova Feruza; Nurmatov Asliddin; Данкова Вероника Борисовна; Валеев Агзам Абрарович Maintaining the quality of teaching in university training is an urgent task for teachers. The implementation of the federal state standard of higher education in the direction 44.03.02 "Psychological and Pedagogical Education" provides for the formation of systemic thinking, as the ability to search, analyze and synthesize information, and apply a systematic approach to solve search problems. It turns out that conducting lectures and practical classes should take into account the activation of students' learning and cognitive activity, and, at the same time, form their skills of analysis, classification, systematization, generalization of information, its logical construction, highlighting of essential connections. For this purpose, teachers' reference outlines can be useful. The given article describes the author's methodology of developing reference outlines for future teachers of preschool organisations for individualization of training and providing targeted assistance to students, on the example of the formation of pedagogical thinking and professional and pedagogical competence. The didactic, competence and qualimetric approaches were the methodological basis of the study. One of the leading methods of pedagogical qualimetry - group expert evaluation - was chosen as the main research tool. On the basis of the expertise, the content of the author's methodology for the development of reference outlines of students - future teachers of preschool education was determined.The materials of the research can be useful for university teachers in the process of preparation and targeted correction of students' preparedness, oriented to professional-pedagogical activity, as they allow a more reasoned approach to the design of individual educational trajectories of students. 2025-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185751 Влияние коммуникативных состояний на личностные характеристики, обеспечивающие успешность общения Артищева Лира Владимировна; Валеева Ксения Рустемовна Исследование коммуникативных состояний в контексте успешности общения является значимым для понимания специфики и механизмов влияния психических состояний, возникающих в процессе коммуникации, на личностные характеристики участников взаимодействия и эффективность общения в целом. Анализ коммуникативных состояний позволяет выявить их роль в формировании успешных стратегий межличностного взаимодействия. Изучено влияние психических состояний на характеристики общения, определяющие успешность его протекания, в мужских и женских группах. В исследовании использовались контент-анализ, частотный, корреляционный, дисперсионный и структурный анализы, а также апостериорный критерий Бонферрони. В исследовании приняли участие 90 студентов 4-го курса (52 девушки и 38 юношей) в возрасте 20-23 лет (средний возраст - 21,6 лет), обучающихся по направлениям "Психология", "Программная инженерия" и "Ветеринария". Установлено, что наиболее часто в процессе общения переживаются состояния радости, заинтересованности, тревоги и спокойствия. Коммуникативному взаимодействию преимущественно сопутствуют аффективные психические состояния как положительной, так и отрицательной окрашенности различной интенсивности. Корреляционный и структурный анализы показали, что показатели успешности общения "умение понимать собеседника" и "рефлексия сферы чувств в общении" имеют наибольшее количество связей с компонентами психического состояния. Структурообразующей характеристикой психических состояний выступает категория переживания психических состояний. Выявлены различия в корреляционных структурах мужской и женской выборок: структура мужской группы является более сложной и включает большее число взаимосвязей. Дисперсионный анализ выявил, что интенсивность психического состояния в общении оказывает статистически значимое влияние на умение выстраивать межличностные границы. Показана специфика структуры взаимосвязей характеристик успешности общения с компонентами психических состояний, переживаемых в коммуникативном взаимодействии. Интенсивность психических состояний способствует развитию навыков осознания и обозначения межличностных границ, что повышает успешность коммуникативного взаимодействия. 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185750 Communicative States in Different Communication Situations (Using the Example of Defectology and Psychology Students) Lutfilloeva Fahriniso; Khandamova Marifat; Artishcheva Lira Vladimirovna; Valeeva Xenia Rustemovna This study addresses the limited exploration of communicative states both generally and in specific interactional contexts. The purpose of the study is to investigate communicative states in various communication situations. The objectives of the study are to identify typical mental states that accompany and arise in various communication situations; to consider their dynamics; to determine their nomenclature. A novel questionnaire was administered to 149 participants aged 20-25, eliciting mental state reports for specific communicative scenarios. The dynamics of these states were analyzed from the beginning to the end of the communicative process. Frequency and content analyses identified the most frequently reported states for each situation. The research provides an initial examination of mental states determined by diverse communication situations and accompanying the communication process. Results indicated that communicative states differ in modality and intensity, contingent upon the specifics of the situation. Stressful and demanding situations requiring heightened engagement elicited a broader range of these states. Furthermore, the dynamics of communicative states were influenced by the communication format. In complex situations, the modality shifted from negative to positive midway through and at the conclusion of the interaction, with a concurrent decrease in intensity. These findings lay a foundation for further research into communicative states, potentially leading to the identification of a new, independent class of mental states - "states of communication," which constitutes the study's novelty. The findings have practical applications in educational program development, career guidance, and the cultivation of professional competencies. 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/185749 Теория литературы и практика читательской деятельности Хайрутдинова Резеда Рафаилевна Учебное пособие содержит основные понятия и определения по теории литературы, вопросы для самостоятельного изучения, аналитические и проверочные задания, тесты для самоконтроля, список библиографических источников и электронных ресурсов. Предназначено для самостоятельной подготовки студентов направления "Педагогическое образование. Начальное образование" по курсу "Теория литературы и практика читательской деятельности". 2026-01-01T00:00:00Z