https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/159627 VI Виртуальный Международный форум по педагогическому образованию: сборник научных трудов. Часть I., 27.05.2020-09.06.2020 2026-04-05T18:04:22Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160166 ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИКЕ В ВОЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ КАК ФАКТОР РАЗВИВАЮЩИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ САМООБРАЗОВАНИЯ КУРСАНТОВ Серёжникова Раиса Кузьминична; Маргарьян А.Ю. В статье рассматривается актуализация развивающих возможностей организации самообразования курсантов в процессе обучения педагогике. Практическое значение результатов заключается в разработке технологии организации самообразования курсантов в процессе обучения педагогике в интеграции межпредметных связей с профессиональной дисциплиной как комплекса дидактических условий, обеспечивающих не только развитие уже проявившихся способностей и личностный рост обучающихся, но и развитие методической готовности курсантов к организации самообразования в условиях модуля "Лабораторный практикум по педагогике", что повышает качество высшего военного образования.; The article discusses the actualization of the developing capabilities of the organization of self-education of cadets in the process of teaching pedagogy. The practical significance of the results lies in the development of a technology for organizing self-education of cadets in the process of teaching pedagogy in the integration of interdisciplinary connections with professional discipline as a complex of didactic conditions, providing not only the development of already manifested abilities and personal growth of students, but also the development of the methodological readiness of cadets for organizing self-education in the module "Laboratory pedagogical workshop", which improves the quality of higher military education. 2020-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160113 ОБУЧЕНИЕ ОБЩЕНИЮ АУТИСТИЧЕСКИХ ДЕТЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ГУМАНОИДНЫХ РОБОТОВ Сигачева Наталья Альбертовна; Баранова Альфия Рафаиловна; Макаев Ханиф Фахретдинович Гуманистические тенденции современного образования актуализируют исследуемую проблему обучения детей с аутизмом. Важным становится выявление эффективных роботизированных технологий обучающих аутистических детей иностранному языку. В данном исследовании использованы методы сравнительного анализа традиционного обучения английскому языку и учебного процесса с использованием роботизированных систем, а также обобщения и систематизации научных трудов. Статья указывает на предпосылки снижения эффективности традиционного обучения в условиях увеличения количества детей с аутизмом. В результате исследования предлагаются критерии оценки эффективности стратегий обучения детей с аутизмом иностранному языку, полученные на основе анализа существующих образовательных методов и средств. Материалы статьи могут быть полезны исследователям в этой области, учителям, обучающим аутистических детей для обогащения методики преподавания иностранных языков.; Humanistic tendencies of modern education actualize the problem of teaching children with autism. It is important to identify effective robotic technologies that teach autistic children a foreign language. This study uses methods of comparative analysis of traditional English language teaching and the educational process using robotic systems, as well as generalization and systematization of scientific works. The article points to the prerequisites for reducing the effectiveness of traditional education in the context of an increase in the number of children with autism. The research results suggest criteria for evaluating the effectiveness of strategies for teaching children with autism a foreign language, based on the analysis of existing educational methods and tools. The materials of the article can be useful to researchers in this field, teachers who teach autistic children to enrich the methods of teaching foreign languages. 2020-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160112 КУЛЬТУРА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ НАЦИОНАЛЬНО-РУССКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ Спиридонова Наталья Ивановна Статья посвящена проблеме развития культуры математической речи учителя, реализующего программу основного общего образования в условиях национально- русского двуязычия. Актуальность данной темы подтверждена результатами анкетирования обучающихся 5-7 классов и учителей математики. На основе анализа научно-методической литературы раскрыт смысл понятия "культура математической речи учителя", а также выявлены некоторые требования к ней. Практическое значение результатов исследования заключается в решении проблемы, которое способствует повышению качества математической подготовки обучающихся-билингвов.; The article is devoted to the problem of developing the culture of mathematical speech of a teacher implementing the program of basic General education in the conditions of national-russian bilingualism. The relevance of this topic is confirmed by the results of a survey of pupils in grades 5-7 and teachers of mathematics. Based on the analysis of scientific and methodological literature, the meaning of the concept "culture of mathematical speech of the teacher" is revealed, as well as some requirements for it are identified. The practical significance of the research results is to solve the problem, which contributes to improving the quality of mathematical training of bilingual pupils. 2020-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160111 ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ (НА ПРИМЕРЕ КУРСА "АКУТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ") Тараносова Галина Николаевна; Лелявская Марина Германовна; Якушева Татьяна Сергеевна Актуальность разработки инновационного подхода к формирования гуманитарного знания обучающихся подтверждается задачами, поставленными Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Важным мотивом для исследования явились и вызовы времени, связанные с угрозами ослабления самоидентификации молодежи, необходимостью ее духовно-нравственного развития посредством активизации исторической и культурной памяти. В описываемом контексте ̶ на этапе вузовского изучения будущими филологами современной русской литературы, что определило как содержание, так и ведущий экспериментальный метод исследования, обозначивший себя на этапах констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов. Экспериментальный метод позволил получить убедительную аргументацию эффективности разработанной технологии текстовой компетенции, включающей решение, помимо обучающих, воспитательных задач, связанных с самоидентификацией и духовно-нравственным развитием читателя. Подтвержденная в работе качественность полученных результатов дает основание для рекомендации разработанной инновационной технологии к широкому применению.; The relevance of the development of the innovative approach to the formation of the students' humanitarian knowledge is confirmed by the goals set by the Strategy of development of upbringing in the Russian Federation for the period up to 2025. Also, the important reason for this study were the challenges of time, connected with the threats of youth's self-identification weakening, with the necessity of the youth's spiritual and moral growth through the activation of historical and cultural memory. In this context it was when the future philologists studied the contemporary Russian literature at the university, which defined both the content and the leading experimental method that showed itself during the stages of the ascertaining, formative and control experiments. The experimental method allowed us to obtain the convincing argumentation of the efficiency of the developed technique of the text competency that contains the achievement of not only the teaching goals but also the educational ones connected with the reader's self-identification and spiritual and moral growth. The quality of the obtained results, proven by practice, gives us the grounds to recommend the wide application of the developed innovative technique. 2020-01-01T00:00:00Z