https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/158202 Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности:сборник научных трудов V Международного форума по педагогическому образованию: часть 3., 29.05.2019-31.05.2019 2026-04-14T08:48:06Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/158266 Особенности непрерывного архитектурно-художественного образования на примере академии архитектуры и искусств Южного Федерального Университета Мокина А.Ю.; Хоронько Л.Я. Актуальность поднятого вопроса в статье обусловлена мониторингом образовательного процесса в сфере профессионального архитектурно-художественного образования, с учетом ЕГЭ и спецификой направления. Цель статьи выявить особенность системы формирования непрерывного профессионального образования на базе Академии архитектуры и искусств Южного федерального университета, одной из ведущих школ в области подготовки архитекторов, дизайнеров и художников на Юге России. Основными методами исследования явились теоретические (анализ; обобщение; метод аналогий) и эмпирические (изучение опыта работы образовательных организаций, нормативной и учебно-методической документации; педагогическое наблюдение), позволяющие сформировать результативно-прогрессивную модель построения непрерывного профессионального образования "по вертикали". Такая модель направлена на быструю адаптацию абитуриентов к образовательному процессу в период обучения по выбранному направлению, получения необходимых навыков и умений, а также педагогов к новым условиям профессиональной деятельности в сфере архитектурно-художественного образования, позволяющего воспитать творческие, эстетические, культурные аспекты будущего профессионала.; The relevance of the issue raised in the article is due to the monitoring of the educational process in the field of professional architectural and artistic education, taking into account the exam and the specifics of the direction. The purpose of the article is to reveal the peculiarity of the system of formation of continuous professional education on the basis of the Academy of Architecture and Arts of the Southern Federal University, one of the leading schools in the field of training architects, designers and artists in the South of Russia. The main methods of research were theoretical (analysis; generalization; the method of analogies) and empirical (the study of the experience of educational organizations, normative and educational-methodical documentation; pedagogical observation), allowing to form an effective and progressive model of building continuous professional education "vertically". This model is aimed at rapid adaptation of students to the educational process during the training in the chosen direction, obtaining the necessary skills and abilities, as well as teachers to the new conditions of professional activity in the field of architectural and artistic education, allowing educating creative, aesthetic, cultural aspects of the future professional. 2019-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/158265 Развитие внимания младших школьников средствами "Хэндмейд" Хадутина К.Ю. Для младших школьников очень важно, чтобы были развиты все познавательные процессы. Развитие внимания наиболее эффективно в младшешкольном возрасте. Статья посвящена развитию внимания средствами "хэндмейд".; For younger students, it is very important that all cognitive processes are developed. Attention development is most effective in primary school age. The article is devoted to the development of attention by means of "handmade". 2019-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/158264 Технология смешанного обучения как одна из форм подготовки студентов - иностранцев в условиях цифровизации образования Шушарина Е.С. В статье рассматривается технология смешанного обучения как одна из форм подготовки студентов-иностранцев условиях цифровизации образования, представлены этапы, формы, методы и средства формирования межкультурной компетенции студентов-иностранцев на основе технологии смешанного обучения.; The paper deals with the technology of blended learning as one of the forms of training of foreign students under the conditions of digitalization of education, presents the stages, forms, methods and stages of formation of intercultural competence of foreign students based on the technology of blended learning. 2019-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/158263 Способность к творческой самореализации студентов в психологическом аспекте Ахметшина Г.Р. В предлагаемой статье рассматриваются психологические аспекты способности к творческой самореализации студентов вуза; делается обзор современных психологических исследований по данной проблеме; анализируются идеи, связанные с разработками концептуальных положений по развитию способностей к творческой самореализации у студентов; исследуются тезисы о положительной природе индивида и возможностях его самоактуализации. Автор раскрывает значимость творчества как высшей человеческой потребности с психологической точки зрения. Актуализация исследуемой проблемы связана с необходимостью максимальной мобилизации личности по реализации себя в избранном виде деятельности с целью достижения соответствующего уровня способностей к творческой самореализации. В статье анализируются различные компоненты творческой самореализации, предлагается обновление научно-теоретической основы системы высшего образования в направлении разработки и реализации образовательных программ профессионального обучения. В связи с этим делается вывод о том, что движение студентов к своей личностной и творческой самореализации станет реальным при условии выполнения преподавателями вуза определенных учебно-воспитательных задач; In the present article, psychological aspects of the ability to creative self-realization of university students are considered; an overview of modern psychological research on this issue is done; ideas related to the development of conceptual provisions for developing abilities for creative self-realization among students are analyzed; the theses on the positive nature of the individual and the possibilities of his self-actualization are examined. The author reveals the importance of creativity as the highest human need from a psychological point of view. The actualization of the investigated problem is connected with the need for maximum mobilization of the individual to realize himself in the chosen kind of activity with the aim of achieving an appropriate level of abilities for creative self-realization. The article analyzes various components of creative self-realization; it is proposed to update the scientific and theoretical basis of the higher education system in the direction of developing and implementing educational training programs. In this regard, it is concluded that the movement of students to their personal and creative self-realization will become real in the condition of the fulfillment by university teachers of certain teaching and educational tasks 2019-01-01T00:00:00Z