https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146228 Сборник научных трудов IY Международного форума по педагогическому образованию и региональной конференции ISSAT: Часть 1. - Казань: Отечество, 2018. - 316 с., 22.05.2018-24.05.2018 2026-04-05T20:37:25Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146386 ОНЛАЙН-КУРС КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ Гарнаева Г.И.; Низамова Э.И.; Шигапова Э.Д. Актуальность заявленной в статье проблемы обусловлена тем, что в рамках перехода к федеральным государственным образовательным стандартам III поколения и новому профессиональному стандарту педагога особое значение приобретает задача подготовки учителей, владеющих определенной широтой знаний в своей предметной области, сформированностью умений применять новые образовательные технологии в будущей профессиональной деятельности. Научно-технический уровень развития современного общества требует от учителя владения навыками активного использования информационно-коммуникационных технологий на всех этапах процесса обучения. Цель статьи - раскрытии возможности использования онлайн-курса для развития ИКТ-компетентности будущего учителя физики. 2018-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146380 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МЕМОТЕХНИКА КАК ТЕХНОЛОГИЯ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОГО УЧИТЕЛЯ Бура Л. В. статья посвящена роли и месту мнемотехники в структуре образовательного процесса. В статье дано определение понятию "мнемотехника" и осуществлена классификация её методов и приёмов 2018-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146379 ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Гасанова Д.И. В работе с позиции компетентностной модели подготовки выпускника рассматривается ряд подходов, среди которых: системный, рефлексивно-деятельный и индвидуально-творческий, обеспечивающие построение и функционирование целостного процесса формирования личности учителя. Практическое значение результатов заключается в решении педагогической задачи, что повышает качество подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности, дает положительные результаты в подготовке к инновационной деятельности в образовательных организациях 2018-01-01T00:00:00Z https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146378 ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ) Глазырина Е.Ю.; Нежинская Т.А. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена необходимостью поиска путей полноценной реализации компетентностного подхода в отечественной системе высшего образования для учета пожеланий работодателей и запросов современного рынка труда. Из всего комплекса компетенций, формируемых у студентов в период их обучения в вузе, профессиональные специализированные компетенции более предметно отражают специфику подготовки студентов к будущей профессии. Однако их разработка и обоснование в научном и прикладном аспектах проводятся еще недостаточно полно. Особую актуальность в современных условиях представляют научно-практические исследования по разработке профессиональных специализированных компетенций будущих специалистов творческих профессий по инновационным для отечественной системы образования направлениям подготовки в вузе, к которым относится, в том числе, подготовка кадров в области музыкально-компьютерных технологий. В статье обосновываются: формулировка ключевого понятия научного исследования - профессиональные специализированные компетенции; методологическая база и методы проведенного исследования; экспериментальная база и этапы исследования. Разработанная и успешно апробированная в исследовании структурно-функциональная модель формирования профессиональных специализированных компетенций охарактеризована в статье через: ее основные блоки, специфику реализации при обучении студентов педагогической направленности, практику как одного из основополагающих условий ее эффективной реализации, интегративный комплекс компонентов. В статье приводятся критерии и диагностический инструментарий для определения уровня сформированности профессиональных специализированных компетенций; кратко сформулирован результат апробации модели. 2018-01-01T00:00:00Z