Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (27-28 ноября 2023 г.) , 27.11.2023-28.11.2023 https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/183578 2026-04-08T20:28:28Z 2026-04-08T20:28:28Z Бодряков Владимир Юрьевич Бодрякова Антонина Николаевна https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/183650 2024-05-06T13:54:36Z 2024-01-01T00:00:00Z

Формирование межпредметной функциональной грамотности обучающихся посредством лабораторных работ по математике с историко-географическим контекстом Бодряков Владимир Юрьевич; Бодрякова Антонина Николаевна Настойчивое формирование у обучающихся функциональных грамотностей в их межпредметном взаимодействии и взаимодополнении является одной из ключевых задач отечественной системы образования - на всех уровнях и во всех формах, в аудиторной и внеаудиторной работе. В качестве эффективного средства формирования межпредметной функциональной грамотности на основе математической грамотности, - в связи с физикой, географией, историей, и др., авторы предлагают цельный образовательный продукт - систему лабораторных работ по математике (ЛРМ). Авторские идеи проиллюстрированы на примере нескольких ЛРМ.; The persistent formation of functional literacy in their interdisciplinary interaction and complementarity among students is one of the key tasks of the domestic education system - at all levels, in all forms, in classroom and extracurricular work. As an effective means of developing interdisciplinary functional literacy based on mathematical literacy, - in connection with physics, geography, history, etc., the authors propose an integral educational product - a system of laboratory work in mathematics (LWM). The author's ideas are illustrated using the example of several LWM.

2024-01-01T00:00:00Z Кадырова Фарида Задитовна https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/183649 2024-05-06T13:54:17Z 2024-01-01T00:00:00Z

Педагогическое сопровождение перехода школьника в зону ближайшего развития в процессе формирования его математической грамотности Кадырова Фарида Задитовна Педагогическое сопровождение является одним из важнейших аспектов образовательного процесса, направленным на создание оптимальных условий для развития личности обучающегося. В особенности это становится актуальным при переходе школьника в зону ближайшего развития, что предполагает активизацию его учебной деятельности, развитие когнитивных и метакогнитивных навыков. Одним из ключевых компонентов успешности обучения является формирование математической грамотности как одной из базовых составляющих образовательного процесса. Актуальность выбранной темы обусловлена не только теоретическим интересом к педагогическому сопровождению и зоне ближайшего развития, но и практической необходимостью в поиске эффективных методик формирования математической грамотности у школьников. Понимание процессов, происходящих при переходе учащегося на новый уровень развития, а также эффективное педагогическое сопровождение этих процессов, может значительно повысить качество обучения математике и развитие математической грамотности, как следствие, успешность обучения в целом.; Pedagogical support is one of the most important aspects of the educational process aimed at creating optimal conditions for the development of the student's personality. In particular, this becomes relevant when a student moves into the zone of immediate development, which implies the activation of his educational activities, the development of cognitive and metacognitive skills. One of the key components of learning success is the formation of mathematical literacy as one of the basic components of the educational process. The relevance of the chosen topic is due not only to the theoretical interest in pedagogical support and the zone of immediate development, but also to the practical need to find effective methods for the formation of mathematical literacy among schoolchildren. Understanding the processes occurring during the student's transition to a new level of development, as well as effective pedagogical support of these processes, can significantly improve the quality of teaching mathematics and the development of mathematical literacy, as a result, the success of learning in general.

2024-01-01T00:00:00Z Марголина Наталия Львовна Бабенко Алена Сергеевна Матыцина Татьяна Николаевна Ширяев Кирилл Евгеньевич https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/183648 2024-05-06T13:53:54Z 2024-01-01T00:00:00Z

Компоненты математической грамотности Марголина Наталия Львовна; Бабенко Алена Сергеевна; Матыцина Татьяна Николаевна; Ширяев Кирилл Евгеньевич В статье обсуждается понятие математической грамотности как одной из важных составляющих грамотности функциональной. Основное внимание уделяется структуре математической грамотности и ее разновидностям. Авторы статьи предлагают для каждого составляющего компонента перечень знаний и умений, необходимых для успешного его формирования.; The article discusses the concept of mathematical literacy as one of the important components of functional literacy. The main attention is paid to the structure of mathematical literacy and its varieties. The authors of the article propose for each component a list of knowledge and skills necessary for its successful formation.

2024-01-01T00:00:00Z Налимова Ирина Владимировна Кипяткова Оксана Сергеевна https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/183647 2024-05-06T13:53:34Z 2024-01-01T00:00:00Z

Преемственность процесса формирования функциональной математической грамотности Налимова Ирина Владимировна; Кипяткова Оксана Сергеевна Статья посвящена вопросу формирования функциональной грамотности, отмечается непрерывный характер процесса развития математической грамотности, анализируется содержание примерной образовательной программы начального и основного общего образования, приводятся примеры учебных задач из открытого банка проверочных заданий и перечисляются умения, необходимые для их выполнения, формулируются условия успешной реализации процесса формирования функциональной математической грамотности.; The article is devoted to the issue of the formation of functional literacy, the continuous nature of the process of development of mathematical literacy is noted, the content of the exemplary educational program of primary and basic general education is analyzed, examples of educational tasks from an open bank of test tasks are given and the skills necessary for their implementation are listed, the conditions for the successful implementation of the formation process of the functional mathematical literacy are formulated.

2024-01-01T00:00:00Z