Сборник научных трудов IY Международного форума по педагогическому образованию и региональной конференции ISSAT: Часть 2. - Казань: Отечество, 2018. - 322 с., 22.09.2018-24.09.2018 https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146401 2026-04-08T20:23:08Z 2026-04-08T20:23:08Z Мартынова В.А. Шарифуллина С.Р. https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146465 2018-10-22T09:06:26Z 2018-01-01T00:00:00Z

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БАКАЛАВРОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Мартынова В.А.; Шарифуллина С.Р. В статье рассматривается использование проектной деятельности студентов, обучающихся по направлению физическая культура. В работе представлена модель готовности будущих учителей физической культуры к проектированию физкультурно-спортивной деятельностью. Модель содержит цель, задачи, содержательный компонент и технологическое сопровождение процесса формирования будущих педагогов. Модель апробирована в ходе педагогического эксперимента.

2018-01-01T00:00:00Z Шакирова А.М. Фахрутдинова Р.А. Фахрутдинов Р.Р. https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146454 2018-10-22T07:31:08Z 2018-01-01T00:00:00Z

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА И ВУЗА СРЕДСТВАМИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В УСЛОВИЯХ КОЛЛЕДЖА И ВУЗА Шакирова А.М.; Фахрутдинова Р.А.; Фахрутдинов Р.Р. Одной из основных задач среднего профессионального образования является формирование психолого-педагогической компетенции студентов колледжа и вуза. Педагогика, бурно развивающаяся в последние годы, является мощным инструментом исследования профессиональных компетенций студентов колледжа и вуза в области предметов психолого-педагогического цикла. Актуальность исследования обусловлена ориентацией среднего профессионального образования на развитие психолого-педагогических компетенций обучающихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию как умение учиться. В контексте формирования психолого-педагогической компетентности основные виды профессионально-коммуникативных компетенций развиваются в процессе психолого-педагогических занятий, и рассмотрены нами как профессиональные компетенции, соответствующие основным видам профессиональной деятельности. Задача формирования профессиональной компетентности студента колледжа и вуза и вуза не может быть решена без внимательного отношения к особенностям становления основных психических процессов и функций в подростковом и юношеском возрасте. Это дает нам основание утверждать, что занятия с психолого-педагогическим содержанием, включающим яркие примеры из существующей психолого-педагогической сферы, предполагают активное вовлечение студентов колледжа и вуза и вуза в учебную деятельность, являются эффективным средством формирования психолого-педагогической компетентности студентов колледжа и вуза среднего профессионального образования. В процессе исследования осуществлялось изучение психолого-педагогических, методических исследований; были выделены исходные теоретические положения. В ходе проведения эксперимента были выявлены и реализованы педагогические условия, определены и реализованы содержание, формы, методы и технологии формирования общекультурных компетенций студентов колледжа и вуза в поликультурном образовательном пространстве колледжа и вуза, проверялась их эффективность в процессе опытно-экспериментальной работы. Реализация потенциала профессиональных дисциплин психолого-педагогической направленности по обеспечению психолого-педагогической подготовки способствует личностному развитию студента колледжа и вуза и его формированию как человека, способного к ориентации в пространстве колледжа и вуза на основе приобщения к элементам психологии и педагогики.

2018-01-01T00:00:00Z Рудакова О. А. https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146453 2018-10-22T07:26:53Z 2018-01-01T00:00:00Z

РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Рудакова О. А. В статье рассматривается предположение о том, что практико-ориентированный подход является одним из эффективных способов развития нравственного сознания обучающихся высшей школы. Данный подход направлен на формирование целостной личности будущего специалиста способного к духовно-практическому освоению мира, морали, нового пластичного мышления, обладающего всеобщностью и включающего в себя духовность, нравственность, понимание культуры и ценности собственной жизни и социума.

2018-01-01T00:00:00Z Никулина Н.Н. https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146452 2018-10-22T07:25:26Z 2018-01-01T00:00:00Z

РОЛЬ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ Никулина Н.Н. В представленной работе рассматриваются основные позиции формирования общекультурных компетенций студентов на основе системного подхода в рамках социально воспитательной работы в образовательном учреждении высшего образования.

2018-01-01T00:00:00Z