Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным звеном образования

Abstract

В статье представлены этапы реализации преемственности в развитии учащихся дошкольного и младшего школьного возраста, совокупность которых направлена на создание развивающей среды, организацию встреч с выпускниками и учителями, что способствует эффективному формированию у дошкольников мотивации к обучению в школе. Материалы статьи представляют как теоретическую, так и практическую ценность для воспитателей детских садов, педагогов школ и педагогов-психологов, а также могут быть использованы в учебных заведениях среднего и высшего профессионального образования при подготовке педагогов.