Мотивы учебной деятельности как фактор эффективности обучения взрослых в период профессиональной переподготовки

Чиркина Светлана Евгеньевна

dc.contributor	Казанский федеральный университет
dc.contributor.author	Чиркина Светлана Евгеньевна
dc.date.accessioned	2016-02-18T07:26:24Z
dc.date.available	2016-02-18T07:26:24Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Chirkina S. Motives of training activities as a factor of the adults training efficiency during the vocational retraining // Life Science Journal. -2014. - Vol.11(12). - P.444-447.
dc.identifier.issn
dc.identifier.uri	http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/34252
dc.description.abstract	В данной статье рассматривается реально действующая, осознанная группа мотивов учебной деятельности, которая влияет на эффективность обучения взрослых в период профессиональной переподготовки. Взаимосвязь этих мотивов с потребностями в познании, аффилиации, достижении и доминировании выступает фактором этой эффективности, определяющим "силу" осознаваемых учебных действий, получение успешных учебных результатов, структуру отношения к учению в целом.
dc.language.iso	ru
dc.relation.ispartofseries	Life Science Journal
dc.rights	только для КФУ
dc.subject	Профессиональная переподготовка взрослых
dc.subject	мотивы учебной деятельности
dc.subject	эффективность образования
dc.title	Мотивы учебной деятельности как фактор эффективности обучения взрослых в период профессиональной переподготовки
dc.type	Article
dc.contributor.org	Институт психологии и образования
dc.description.pages
dc.relation.ispartofseries-issue	12
dc.relation.ispartofseries-volume	11
dc.pub-id	97894