Готовность учителя к формированию естественно-научной грамотности школьников

Abstract

В статье представлены результаты реализации программ повышения квалификации, направленных на формирование и развитие методических компетенций учителя в области развития функциональной грамотности школьников. Рассмотрены затруднения учителей предметов естественно-научного цикла при выполнении и разработке заданий, направленных на развитие и оценивание компетенций естественно-научной грамотности.

The article presents the results of the implementation of advanced training programs aimed at the formation and development of teacher methodological competencies in the field of developing functional literacy of schoolchildren. The difficulties faced by teachers of natural science subjects (biology, physics, chemistry) when performing and developing tasks aimed at developing and assessing natural science literacy competencies are considered.