В статье представлены результаты исследования способности младших школьников осуществлять саморегуляцию деятельности в условиях эксперимента, а именно - способности следовать поставленной цели в зависимости от наличия или отсутствия внешнего контроля.
The article presents the results of the study of the ability of junior
schoolchildren to carry out self-regulation activities in the conditions of experiment, namely the ability to follow the set goal depending on the presence or absence of external control.