СЕТЕВАЯ ПРОЕКТНАЯ ШКОЛА КАК МОДЕЛЬ РАБОТЫ С МАТЕМАТИЧЕСКИ ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Abstract

Статья посвящена работе с математически одаренными детьми с использованием технологии наставничества. Описывается модель сетевой проектной школа по организации проектной и исследовательской деятельности: этапы ее формирования, содержание работы, механизмы взаимодействия с участниками и педагогами. Раскрываются условия создания сетевых исследовательских проектов, их перспективы и возможности в развитии одаренных обучающихся.

The article is devoted to working with mathematically gifted children using mentoring technology. The model of a network project school for the organization of project and research activities is described: the stages of its formation, the content of the work, the mechanisms of interaction with participants and teachers. The condi-tions for creating network research projects, their prospects and opportunities in the development of gifted students are revealed.