ПОНИМАНИЕ ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ СВЕРСТНИКОВ И ВЗРОСЛЫХ

Abstract

В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленные на понимание детьми с нарушениями слуха состояний сверстников и взрослых. В исследовании приняло уча-стие 15 детей с нарушением слуха и 25 детей без нарушения слуха. Для изучения понимания эмоциональных состоянии была использована методика Н.Я. Семаго "Эмоциональные лица" и методика Н.Е. Вераксы "Изучение коммуникативных способностей детей". Дети с нарушениями слуха труднее дифференцируют такие эмоции, как "обида", "страх", "стыд, ви-на", чем их сверстники.

The article presents the results of empirical research aimed at understanding the conditions of children with hearing impairments of peers and adults. The study involved 15 children with hearing impairment and 25 without hearing impairment. To explore understanding of the emotional state had used the technique of N.I. Semago "Emotional person" and method N. E. Veraksa "the study of the communi-cative abilities of children". Children with hearing impairments are more difficult to differentiate emo-tions such as" resentment"," fear"," shame, guilt " than their peers.