ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Abstract

В статье раскрыты проблемы формирования оценочной деятельности у будущих педагогов. Современный учитель должен обладать различными формами и средствами оценки качества образовательной деятельности в начальной школе, включающими различные аспекты оценки (оценка метапредметных, личностных и предметных результатов обучающихся и оценка условий образовательной деятельности). Раскрыты психолого-педагогические условияформирования у студентов оценочных умений на практических занятиях, в реальной педагогической практике.

The article reveals the problems of formation of evaluation activity of future teachers. A modern teacher should have different forms and means of assessing the quality of educational activities in primary school, including various aspects of evaluation (evaluation of metasubject, personal and subject results of students and evaluation of the conditions of educational activities). The psychological and pedagogical conditions of formation of students ' assessment skills in practical classes, in real pedagogical practice are revealed.