МОДЕЛИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА НАСТАВНИКА В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Abstract

На основе анализа отечественного и зарубежного опыта, а также собственной практики профессиональной деятельности в учреждении дополнительного профессионального образования авторы приводят возможные для применения в образовании модели наставничества. В каждой модели выделены ее преимущества. На основе анкетирования определены компетенции, необходимы наставнику: профессиональные, специальные и общекультурные.

On the basis of the analysis of domestic and foreign experience, as well as their own practice of professional activity in the institution of additional professional education, the authors present possible models of mentoring for use in education. Each model has its advantages. On the basis of the questionnaire identified competencies needed mentor: professional, special and General cultural.