ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ В ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Abstract

В работе представлены результаты исследования познавательных состояний, возникающих в обыденных (репетиции, обсуждения) и напряженных (концертное выступление, демонстрации) ситуациях творческой деятельности студентов. В качестве испытуемых выступили студенты Казанского театрального училища и участники Хоровой Капеллы КФУ. Установлено, что познавательные состояния в творческой деятельности студентов театрального училища играют второстепенную роль, а на первый план выходят эмоциональные, волевые и функциональные состояния. У участников хорового коллектива установлена следующая специфика: в напряженной ситуации чаще испытываются состояния тревоги, настроя и воодушевления, а в ситуации репетиции - более широкая палитра состояний, в том числе, и познавательных: заинтересованность, вдохновение и др.