Моделирование прогностической компетентности как ресурса социализации младшего школьника с дефицитарным развитием

Артемьева Татьяна Васильевна; Ахметзянова Анна Ивановна

dc.contributor	Казанский федеральный университет
dc.contributor.author	Ахметзянова Анна Ивановна
dc.contributor.author	Артемьева Татьяна Васильевна
dc.date.accessioned	2018-09-10T07:07:29Z
dc.date.available	2018-09-10T07:07:29Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Ахметзянова А.И. Моделирование прогностической компетентности как ресурса социализации младшего школьника с дефицитарным развитием / А.И. Ахметзянова, Т.В. Артемьева // Вестник ЮУрГУ. Серия: Психология. - 2018. - Т.11. - № 1. - С. 68-74. DOI: 10.14529/psy180106
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/132022
dc.description.abstract	В статье рассматриваются проблемы прогностической компетентности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Представлена авторская модель прогностической компететнтности.
dc.language.iso	ru
dc.relation.ispartofseries	Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология
dc.rights	открытый доступ
dc.subject	прогностическая компетентность
dc.subject	социализация
dc.subject	дефицитарный дизонтогенез
dc.subject	младший школьник
dc.subject	ограниченные возможности здоровья
dc.title	Моделирование прогностической компетентности как ресурса социализации младшего школьника с дефицитарным развитием
dc.type	Article
dc.contributor.org	Институт психологии и образования
dc.description.pages
dc.relation.ispartofseries-issue	1
dc.relation.ispartofseries-volume	11
dc.pub-id	181674