Становление российской эстетики и ее проникновение в школьное образование

Abstract

В статье рассмотрены основные подходы в развитии российской эстетики с учетом отражения в школьном образовании: реалистические художественные идеи, авангардистские, идеи богословия. При этом поэзии часто предназначалось первое место среди других искусств как высшему орудию жизни и правды. С позиций философских воззрений трактовались и эстетические категории. Интеграция эстетического и нравственного служили определяющим в отборе содержания образования.

The article discusses the main approaches to the development of Russian aesthetics, taking into account the reflection in school education: realistic artistic ideas, avant-garde, the ideas of theology. At the same time, poetry was often assigned the first place among other arts as the highest instrument of life and truth. From the standpoint of philosophical views and interpreted aesthetic categories. Integration of aesthetic and moral served as determining in the selection of the content of education.