Материалы IX Международной научно - образовательной конференции «Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики: теория и практика» (Казань, 23.04.2015)https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/1043302024-03-29T05:46:39Z2024-03-29T05:46:39ZПроблемы подготовки компетентного специалиста в области специального и инклюзивного образования ( на примере студентов-бакалавров профиля «Логопедия» Московского государственного областного университета)
// АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015)Шилова Елена Анатольевнаhttps://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/1043792016-08-31T11:21:46Z2015-01-01T00:00:00ZПроблемы подготовки компетентного специалиста в области специального и инклюзивного образования ( на примере студентов-бакалавров профиля «Логопедия» Московского государственного областного университета)
// АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015)
Шилова Елена Анатольевна
В статье раскрываются современные подходы к подготовке педагогических кадров в условиях модернизации системы образования на примере студентов-бакалавров профиля «логопедия» Московского государственного областного университета. В статье приводятся результаты исследования уровня профессиональной готовности выпускников - бакалавров к работе в современных образовательных условиях.
2015-01-01T00:00:00ZК проблеме выбора диагностического инструментария для изучения детей с ОВЗ первого-второго года жизни
// АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015)Бондарькова Юлия Алексеевнаhttps://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/1043832016-08-31T11:21:46Z2015-01-01T00:00:00ZК проблеме выбора диагностического инструментария для изучения детей с ОВЗ первого-второго года жизни
// АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015)
Бондарькова Юлия Алексеевна
Изучение практики оказания психолого-педагогической помощи детям раннего возраста в России показывает, что накоплен значительный опыт, представляющий различные модели сопровождения семьи. Одна из задач текущего этапа - выбор оптимальных подходов к оценке развития ребёнка раннего возраста.
2015-01-01T00:00:00ZО роли курса «Ранняя профилактика нарушений речи у детей группы риска» в подготовке специалиста в области специального и инклюзивного образования
// АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015)Цивильская Екатерина Анасовнаhttps://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/1043772016-08-31T11:21:46Z2015-01-01T00:00:00ZО роли курса «Ранняя профилактика нарушений речи у детей группы риска» в подготовке специалиста в области специального и инклюзивного образования
// АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015)
Цивильская Екатерина Анасовна
Приводятся статистические данные по количеству новорожденных детей с патологией в развитии. Раскрывается роль ранней профилактики нарушений речи у детей группы риска. Описывается содержательная часть рабочей программы модуля «Логопедические практикумы» «Ранняя профилактика нарушений речи у детей группы риска», направленной на овладение студентами необходимыми компетенциями в сфере профилактики речевых нарушений и своевременной логопедической помощи детям группы риска.
2015-01-01T00:00:00ZХарактеристика трудностей понимания комических литературных текстов детьми с недоразвитием речи
// АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015)Чиркова Эльвира БорисовнаСтрашнова Татьяна Вадимовнаhttps://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/1043782016-08-31T11:21:46Z2015-01-01T00:00:00ZХарактеристика трудностей понимания комических литературных текстов детьми с недоразвитием речи
// АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015)
Чиркова Эльвира Борисовна; Страшнова Татьяна Вадимовна
Данная статья посвящена исследованию понимания юмористических литературных текстов, выраженных различными средствами комического, младшими школьниками с нерезко выраженным общим недоразвитием речи. Понимание юмористических текстов детьми, имеющими системное недоразвитие речи является основой развития эмоциональной отзывчивости при чтении и интеллектуальной гибкости.
2015-01-01T00:00:00Z